capítulo 13/16 março de 2026
As
escolas como locais de apoio - As big techs propagaram que trariam melhores
condições para apoio ao ensino escolar.
“Todos agora tem acesso, mas pesquisas recentes mostram que os filhos
dos instruídos aprendem a usar a internet para aumentar seus conhecimentos, ao
passo que os filhos dos menos instruídos usam a internet como distração.”
“A
mudança mais preciosa que poderia acontecer com as escolas seria propiciar
maior mistura social”.
A
universidade de Oxford (na Inglaterra) tentou algo inclusivo mas a ira dos mais poderosos
fez a universidade recuar dessa iniciativa.
As
escolas como organizações
Londres
que já tem um ensino público de alta qualidade criou o Teach First. Os melhores alunos egressos da faculdade
podem participar do programa que recruta professores para o ensino básico. O autor diz que os resultados são bons, mas
melhor seria que o programa fosse implantado no interior da Inglaterra onde há
mais carência e menor qualidade do ensino.
Premio
em dinheiro para incentivar desempenho tem limitação. “Quanto ao tipo de recompensa, o apreço
funciona melhor do que o dinheiro (mais uma vez revelamo-nos como animais mais
sociais do que gananciosos).”
... “As pessoas são mais motivadas a evitar
perdas do que obter ganhos”. Na Grã
Bretanha as escolas públicas dos grandes centros mais ricos receberam mais
verbas do que as escolas de regiões mais carentes. Isto vai agravando as diferenças de
oportunidades.
Além
das escolas: Atividades de Mentoria
A
“escola de mágica para estimular as crianças à leitura numa cidadezinha
decadente. Cidade de Totherhgam na Inglaterra. Uma Ong alugou um prédio vazio antigo,
restaurou e fez alegorias com motivos dos contos infantis dos Irmãos
Grimm. A magia para a estimular a leitura.
Crianças
entravam lá, viam de cara um pé de feijão gigante e muito mais. Estes que fazem parte de um dos contos dos
Irmãos Grimm. Escutavam a leitura de
livros e... faltava a página com o final do conto... os alunos ouvintes eram convidados a cada um
escrever, narrar um final para a história que estava sendo lida. Houve tanto sucesso que livros foram
escritos descrevendo essa experiência que fez sucesso na Europa.
Já
na porta desse ambiente mágico se lia:
Adultos não Entram. Isto
aumentava o clima da magia e atraia os novos leitores.
As
crianças que participavam dos eventos no local pegavam gosto pela leitura, o
que era o objetivo do local.
No
passado, tipo anos 60,70, era mais difícil decidir sobre uma carreira nos
estudos por falta de um mentor. Uma
pessoa que tivesse bagagem no tema que o aluno estaria interessado. Na atualidade é bem mais fácil ter a quem
perguntar sobre carreiras.
O
aumento da distância nas qualificações, empresas e pensões
“A
escola não é realmente uma preparação para a vida: é uma preparação para a
formação”. Boas universidades. Nos USA
tem cinco e na Grã Bretanha tem três das
dez melhores universidades do mundo.
A Alemanha tem tido muito sucesso em focar o
ensino articulado com o mundo empresarial.
O aluno aprende as técnicas nas escolas, mas simultaneamente tem
treinamento no setor do seu respectivo estudo e assim tem orientação de quem já
está pronto e atuante no ramo. Isto faz
a diferença no sentido positivo.
... Os sonhos de empregos badalados. “A adaptação do sonho ao emprego faz parte
das dores de virar adulto”.
Da
Psicologia
“Os
dados sobre os remorsos, confirmam nossa intuição de que o apreço prevalece
sobre o dinheiro”.
Na
Alemanha a força e gabarito dos ensinos profissionalizantes. A Suíça, nos cursos profissionalizantes,
paga em torno da metade do custo do curso que é puxado mas muito
conceituado. A Suíça tem os melhores
cursos profissionalizantes do mundo.
Tem também uma das dez melhores universidades do mundo.
Assegurando
o horizonte profissional. (página 211)
Os
empregados sempre tendem a almejar segurança no emprego. Os USA são um exemplo ao contrário. Nada de segurança no emprego. ... Os USA nos anos de 1920, já a
legislação era (e continua) no sentido de coibir a organização sindical dos
trabalhadores...”
Continua
no capítulo 14/16
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